德育直接规定着其他各育的实施方向，规定着学习者的发展方向。它所体现的德育功能是（）。

智育为其他各育的实施提供了（） 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验 （）为其他各育的实施提供了认识基础，是全面发展教育的核心。   在全面发展教育的各构成要素中，担负各育实施的方向、统帅和动力源泉的是（） “五育”并举，意味着德、智、体、美、劳要均衡发展（） 函授意味着学习者不许与培训者集中于一地，因为在许多方面学习资料代替了训练者。这种说法对吗（） 政治经济制度直接制约着教育的{pz_填空}和发展方向。 《说文解字》提出“教者,效也;育着,养子使作善也”。() 《说文解字》提出“教者,效也;育着,养子使作善也”（） 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 规定着社会意识的性质和方向的是（） 规定着社会意识的性质和方向的是（） 喜欢通过实践和直接经验来学习的人属于学习者 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() （）决定着教育的政治方向，规定着由谁来办学、谁来管理学校的问题 《说文解字》中有云：“教者，效也；育着，养子使作善也。”（） 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 人文主义教育在文艺复兴时期直接推动着教育朝着（）的方向发展。 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。 直接决定着个人事业的发展（）