认知理论把视野限制在矫正特定的（　）过程以使个体适应当前的生活。

个体利用已有的图示把新刺激纳入已有认知结构中去的过程是（） 认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正，而且更重视改变人的认知方式。 应激引起适应不良，造成个体认知上的悲观预测和社会适应功能下降，使个体出现（）。 认知理论如何解释特定依恋阶段的形成？ 认知行为理论的限制表现在( )。 社会认知是个体通过的过程 个体心理过程包括认知过程.情感过程.___________ （），简单的说，就是结合行为理论和认知学习理论，认为通过影响个体的内在认知可以改变个体外显的问题行为 顺应过程就是个体通过改变已有图式或者形成新的图式来适应新刺激的认知过程。顺应是图式发生质变的过程。通过顺应，儿童的认知能力达到新的水平（） 个体通过调整自己的情绪、认知、行为，最终适应社会生存的行为称为应激的适应（） 关于限制理论，当前现实树的入口不能表示( )。 认为，认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的，他提出了认知发展阶段理论（） 元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。 精神分析理论和认知行为理论的共同点在于承认个体内在思维过程中的重要性（） 什么理论试图解释我们对个体的不同判断取决于我们把特定行为归因于何种意义的解释？（） 按照皮亚杰认知发展理论，促进个体图式发生质的变化的是（） 你认为主智主义体育理论能否适应当前和今后我国学校体育发展的需要？为什么？ 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（　　）。 教学过程是学生个体的认知过程，具有（）的特点