教育经验总结法和教育经验法是能使科研活动和日常教育活动结合在一起进行的两种研究方法，比较适合于教 育实践工作者运用。

简述运用教育经验总结法应注意的问题。 教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为描述性总结和 （） 。 教育经验总结法属于整理和分析研究资料的方法。 常见的描述性研究方法有观察法、调查法、__________、教育经验总结法。 根据（）可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。 教育经验总结的主要方式有（）、集体总结以及由经验拥有者自行总结和专职科研人员总结。 学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。 教育经验总结活动具有生成性。 ( ) 教育经验总结法是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法， “全面系统的占有资料，充分掌握总结经验的足够事实，揭示教育规律”指经验总结法的什么原则（）。 经验总结法中的教育经验只能是来自研究者本人的，不可以是来自他人的。 与其它研究方法相比，教育经验总结法的研究结论具有抽象性。 教育经验总结的对象是教育经验，不需要查阅文献资料。 简述行动研究法和经验总结法的共同之处。 简述教育经验总结法的局限性及其在开展过程中应注意的问题。 经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于() 群体教育经验总结的基本要求包括()。 教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用的教育理论。 简述开展教育经验总结时应注意的问题。 教育经验总结研究法中具有推广价值的经验应符合现实性、（）和适用性、创造性的杯准。