（）是将描写甲感官感觉的词语移来描写乙感官的感觉，即把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等不同的感觉相互沟通起来。

美感经验与感官感觉的差别在于()。 （）是将描写甲事物性状的修饰语移用来描写乙事物的性状。 感觉是怎么产生的，并简述食品感官检验中常见的几种感觉上的变化现象？ 食品感官分析中的主要感觉,除了视觉、味觉,还有 感官教育中每种感觉刺激的呈现方式都是先从 食品的风味，广义的说包括了味、嗅、触、视、听等感官反应引起的（）感觉的综合效应。 按照人的感觉器官的不同，感官检验分为 食品的风味，广义的说包括了味、嗅、触、视、听等感官反应引起的和感觉的综合效应（） 人在感知事物时，各种感官互相协作、相互影响和沟通，一种感官的变化，常会引起其他感官的变化。这种感觉现象叫( ) 在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是( ) （）是属于感官所接触的世界，而（）是属于超感觉的永恒的世界。 在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练最为重要的是( ) ()重视感官教育，认为幼儿的精神与环境的交流是通过感觉进行的。   感官鉴定是以人们的感觉器官对食品的感官性状进行鉴定，从（ ）方面和正常食品进行对比鉴别。 感官练习是爱伦·凯教育法中最重要的组成部分。她把智商内容归纳为感觉器官的训练，认为感官训练能使人的感觉敏锐，发展人的各种能力。() 性状鉴别时，用手折断药材和饮片时的感官感觉，称之为（） 将刺激物展现在消费者感觉神经范围内，使其感官有机会被激活，称为() 感觉型的人习惯于通过想象、无意识等超越感官知识 在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练最为重要的是视觉训练。（  ）   感官总论、视器眼球壁（）