后进生的学业不良行为的自我归因有（）
A. 退缩型归因
B. 反社会型归因
C. 攻击性归因
D. 服从性归因
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后进生的学业不良行为的自我归因有（）
A.退缩型归因 B.反社会型归因 C.攻击性归因 D.服从性归因
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后进生的特点是什么？如何做好后进生的教育工作？
答案
转变后进生应注意（）
A.树立一分为二的观点 B.分析后进生的形成原因 C.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱 D.建议后进生转学以改变教育环境
答案
后进生的转化方法。
答案
令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该（）。
A.对学生本人充满爱，对后进生的错误绝不姑息 B.个别后进生不必在意 C.严格管教，必要时可以使用体罚 D.后进生道德认知能力较弱，应重视行为习惯的培养
答案
转变后进生应注意不能（）。
A.树立一分为二的观点 B.分析后进生的形成原因 C.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱 D.建议后进生转学以改变教育环境
答案
后进生是指（）的学生。
A.品德差 B.品德差 C.品德不差 D.“智力落后”
答案
（ ）是转化后进生的法宝。
答案
后进生主要有四类：学习成绩差的后进生；纪律差的后进生；学习成绩和纪律都差的（）；学习或纪律时好时差的（）
答案
如何培养后进生的学习兴趣？
答案
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简述如何进行后进生教育。
转变后进生不正确的做法（）。
后进生的成因主要有哪些？（）
学业不良生与学业成就中等生的研究内容有()、()、()、()。
下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（）
不符合转化后进生规律的是（）
转化后进生，首先要做到（）。
转化后进生，首先要做到（ ）
下列属于后进生心理特点的是（）
对后进生的教育，错误的做法是（ ）。
转化后进生，首先要做的是（ ）
后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、纪律较差的学生。后进生心理特征主要有（）
班主任应如何教育转化后进生？
只有差生、后进生才会出现课堂问题行为
简述后进生的转化教育工作的要点。
问题行为与后进生等问题学生的（ ）。
只有差生、后进生才会出现课堂问题行为
简述后进生的心理特点和教育要求。
后进生是班级里最差的学生，无法转化。
班主任如何做好后进生的工作？
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