历史研究力，也称纵向研究力，是指专业技术人员运用历史资料，按照历史发展的顺序，对专业技术岗位工作历史情况进行研究的一种研究力。（）

《历史研究》的作者是（）。 学习力决定着专业技术人员的道德力。() （）是指专业技术人员通过主动变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种研究力。 专业技术人员（），是指专业技术人员运用并发展人际交往魅力与人际生命力形成和谐有效的健康人际关系的管理能力。 专业技术人员创新研究力的基础条可归结为以下哪几个方面？（） 历史研究法的运用，特别强调研究者应具有() 历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（　　） 专业技术人员创新服务力的构成包括（） 兰克历史研究的目标()。 岗位胜任力，是指专业技术人员在专业技术岗位上承担职务（职位）的资格与能力。（） 专业技术人员胜任力模型是指专业技术人员为完成某种工作所具备的不同素质要素的组合，分为（）几个方面。 简述社会研究应用历史文献与历史研究中的不同。 （）是指专业技术人员把专业技术岗位工作置于一个总体哲学框架之中，再从专业技术岗位工作在该框架中所占据的位置推导出结论的研究力。 专业技术人员胜任力的个体特征分为（）层次。 专业技术人员服务力的核心要素为（） 专业技术人员胜任力的个体特征分为（）层次 （）是指专业技术人员有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料进行研究的能力。 观察研究力，是指专业技术人员根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种研究力。（） 对专业技术人员来说，（）是发挥想象力、创造力的起点。 历史研究的基本原则