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换一换
（2015山东）跨越式教学的提出者是()。
A.朱永新 B.何克抗 C.李吉林 D.邱学华
答案
跨越式跳高
答案
铁路跨越式发展对轨道提出了那些新的要求？
答案
程序教学的提出者是（ ）。
A.华生 B.布鲁纳 C.加涅 D.斯金纳
答案
简述跨越式跳高教学中，场地器材方面存在的安全隐患。
答案
如何实现跨越式发展（）。
A.首先就要在在速度上下功夫 B.绿色跨越式发展要打破以往的发展模式 C.绿色跨越式发展设置了企业发展的底线 D.绿色跨越式发展要协调好经济增长与生态环境保护间的关系
答案
“整个教学法”的提出者是（ ）
A.陶行知 B.张雪门 C.福禄贝尔 D.陈鹤琴
答案
设计教学法的提出者是（）。
A.杜威 B.华虚朋 C.柏克赫斯特 D.克伯屈
答案
程序教学法的提出者是（）
A.布鲁纳 B.布鲁姆 C.斯金纳 D.奥苏贝尔
答案
设计教学法的提出者是（）。
A.杜威 B.华虚朋 C.卢梭 D.克伯屈
答案
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设计教学法的提出者是（ ）。
设计教学法的提出者是（）。
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设计教学法的提出者是()。
“单元教学法”的提出者是：()
先行组织者教学基础的提出者是（）。
“教学做合一”教学方法的提出者是()
跨越式跳高的助跑路线是（）。
跨越式跳高采用的助跑方式是（ ）。
结构教学理论的提出者是（）。
范例教学理论的提出者是( )
非指导性教学的提出者是（ ）。
14设计教学法的提出者是（）
“教学成长=经验+反思”的提出者是（）
教学过程最优化的提出者是（）
设计教学法又叫单元教学法，其提出者是（）
个人化教学系统的提出者是______。
个人化教学系统的提出者是（）
诺兰模型可以实现跨越式发展。
重庆实现跨越式发展的要素包括（）
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