优良的班集体不是班级学生的简单集合，而是在目标、组织、制度、舆论、活动等方面具有鲜明标志的有机整体。

“先进班集体”评选在当年学生班级数的以内（） （）是实施班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园 班级就是班集体。() 班级就是班集体。 （） 班级就是班集体。   由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（） 班集体已成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展。此时班集体处于( ) 有了班级组织，就标志着班集体的形成。 有了班级组织，就标志着班集体的形成。 组织和培养班集体是班级管理的中心工作（） 组织和培养班集体是班级管理的中心工作。 老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任,班级的组织比较健全时,班集体发展处于阶段 老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（ ）阶段。 在班集体发展过程中，班主任开始从直接领导指挥班级活动，逐步过渡到向学生提出建议，由班干部来组织开展班集体的工作与活动。此时，班集体发展处于（）   班级中存在的非正式学生群体会妨碍班集体的发展。（ ） 在班集体中，学生的群体意识就是为了达到个人目标而在班级活动中形成的一种共识。 大学生班集体与兄弟班级、党团支部、社团等有广泛的接触和联系。这体现的大学生班集体的特点是（）。 有效的班级活动是班集体形成的基础，结合学生特长的展示交流，班级活动可以（） 班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径，故有利于教育的原则是班级组织建设的首要原则（） 试述班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的意义