谈话法中教师提问要有()

谈话中不恰当的提问方式是( )。 谈话中不恰当的提问方式是( )。单选 简述教师运用谈话法时应注意的问题。 谈话中不恰当提问的表现形式是（）。 简述教师运用谈话法应遵循的基本要求。 谈话中不恰当提问的表现形式不包括（） 谈话中不恰当提问的表现形式不包括（）。 教师在谈话活动中应起到( ) 谈话法，又称提问法，特点是以师生的相互问答为主要方式来组织课堂教学活动。以下哪一项不属于运用谈话法时应该注意的（ ）。 教师提问的方法主要有（）（四个选择三个回答即正确）等 如问（）这样的提问容易使谈话终止，应尽量避免这种谈话方式 说服教育法在家庭教育中的实施方法主要有：谈话、讨论和（）。 说服教育法在家庭教育中的实施方法主要有：谈话、讨论和（） 运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （ ） 运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生（） 摄入性谈话中不恰当的提问所带来的消极作用包括（）。 新闻采访中，提问的方法主要有： 摄入性谈话中不恰当的提问所带来的消极作用包括(　　)。多选 谈话时提问过多的原因可能是（）。 谈话时提问过多的原因可能是（）。