第二语言习得与生物学交叉的部分主要是大脑、语言认知心理和记忆等。（）
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第二语言习得与生物学交叉的部分主要是大脑、语言认知心理和记忆等。（）
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：第二语言习得：是指在第二语言的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉地获得一种语言。根据这个定义，下列对第二语言的掌握过程属于“第二语言习得”的是（ ）。
A.约翰是美国一家公司驻中国的代理，刚来中国时对汉语一窍不通，便参加了业余汉语学习班，现在，他已经能用汉语自如地进行交际了 B.李红大学毕业时凭着较高的GRE和TOFEL成绩去美国继续深造，到美国两个月后，便能在学习和生活中用流利的英语交流了 C.于晶想去日本留学，便在中国找了一个日本人教她学日语。半年后，已经掌握了本的日语交际用语 D.活泼健谈，随父母来到中国后，在短短的一年内，没参加任何汉语学习班便学会了怎样用汉语交际
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第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。
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第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。
A.对 B.错
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第二语言习得关键期指的是（）
A.2岁以前 B.5岁以前 C.7岁以前 D.12岁以前
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第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则，是相同的
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（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。
A.习得的环境 B.主体的生理 C.习得的方式
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（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。
A.习得的环境 B.主体的生理、心理特点不同 C.习得的方式
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简述第二语言习得研究的跨学科特点。
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20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。
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热门试题
所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。
影响第二语言学习的情感因素主要是（）。
第二语言习得研究发展的特点是什么？
以下属于第一语言和第二语言习得不同点的是（）。
以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。
简述从语言学角度看第二语言学习的特点
现代语言学之父索绪尔，将汉字称为汉人的“第二语言”。
简述从语言学角度看第二语言学习的特点
第二语言
第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。
对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。
对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。
中介语是指在第二语言习得的过程，学习者逐渐形成的动态语言系统（）
()是第二语言教学中的社会语言学能力表现。
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。
（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。
“第二语言”指的是（）
第一语言和第二语言
（）主张将第一语言和第二语言加以对比，两种语言相同或相近的地方将有助于第二语言的学习，反之则阻碍第二语言的学习。
狭义的应用语言学被理解为特指第二语言教学。
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