教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义，目的是为了解决学生的什么问题？()

强调学生自主学习，自主建构知识意义，强调协作学习的是哪个学习理论的观点（） 党和政府历来重视产品质量，反复强调（） 在经济建设中，毛泽东反复强调（ ）的方针 主播要反复强调参与的方式制造（）的气氛。 井源西鹤的《日本致富经》中反复强调的是（）。 中国大学MOOC: 是陆游爱国诗反复强调的主题。 唐太宗反复强调“存百姓”的思想，其实质是（） （）是井源西鹤的《日本致富经》中反复强调的。 （）是井源西鹤的《日本致富经》中反复强调的。 在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的 传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心。() 强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求（） 邓小平理论中，反复强调的基本理论问题是（ ）。 邓小平理论中，反复强调的基本理论问题是（）。   《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》强调：教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。问题：请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》强调：教材是学生学习的基础性资源，教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。问题：请谈谈对“教材是学生学习的基础性资源”的认识。 中国大学MOOC: 计成在《园冶》中反复强调造园要（） 历史教材对学生学习历史的影响。 教师向学生讲授学习内容，学生利用已有的知识去理解意义，这种学习方式是（ ） 教师向学生讲授学习内容，学生利用已有的知识去理解意义，这种学习方式是（ ）