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用泡泡液可以较容易的吹出泡泡,而用清水则很难,这是因为()
单选题
用泡泡液可以较容易的吹出泡泡,而用清水则很难,这是因为()
A. 泡泡液的表面张力大
B. 泡泡液的表面张力小
C. 清水的表面张力大
D. 清水没有表面张力
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单选题
用泡泡液可以较容易的吹出泡泡,而用清水则很难,这是因为()
A.泡泡液的表面张力大 B.泡泡液的表面张力小 C.清水的表面张力大 D.清水没有表面张力
答案
主观题
红红买了一种叫“吹泡泡”的玩具,发现有时能吹出泡泡,有时又吹不出泡泡.爱动脑筋的她产生了一个疑问泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢?⑴她猜想泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关,于是她设计并进行了实验探究,实验结果记录如下液 体肥 皂 泡管子直径(㎜)35102050泡泡产生的情况容易较易较难难不产生
答案
主观题
请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈,塑料吹泡泡棒等,让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡,有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡…… 结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧,针对上述现象,胡老师打算组织一个科学的教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。 {图}
答案
主观题
请根据下列素材设计一个大班科学活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具,有吸管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等(如图2),让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候,有的能吹出很大的泡泡,有的只能吹出小泡泡;有的能一次吹出好多个泡泡,有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意,有的幼儿沮丧。针对上述现象,胡老师打算组织一个科学教育活动,以引发幼儿深入探究的兴趣,并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
答案
主观题
为什么可以用肥皂水吹泡泡,而不能用普通水吹泡泡?
答案
单选题
在肥皂水里添加哪种调味品,可以使吹出的泡泡小而多()
A.糖 B.醋
答案
案例分析题
某中班最近的活动主题是“泡泡”。孩子们已经有了很多吹泡泡的经验,而且他们也会用圆形的“吹泡泡器”(实际上就是用铁丝做成的一个环)来帮助自己吹出一个大“泡泡”。这天,老师给儿童提供了几种不同形状的“吹泡泡器”:三角形、方形、半圆形等。她引导儿童讨论:用它们可以吹出什么样的泡泡来呢?大多数孩子都认为,三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡,方形的能吹出方形的泡泡……接下来是孩子们的实验。出乎意料的是,实验的结果和他们预先猜想的大不相同:吹出来的泡泡都是圆形!“为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢?”孩子们提出了这样的问题。老师对他们说:“我本来也是以为会吹出各种形状的泡泡,没有想到却是这样的结果!我也觉得很奇怪呢!”带着这个奇怪的问题,活动结束了。 你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求?谈谈你的想法。
答案
单选题
奶粉冲调时容易起泡泡,是因为()本身容易起泡
A.乳清蛋白 B.酪蛋白 C.核苷酸
答案
单选题
“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学中的
A.联想迁移法 B.情景观察法 C.游戏练习法 D.语言描述法
答案
单选题
“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学法中的()
A.联想迁移法 B.情景观察法 C.游戏目标法 D.语言描述法
答案
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吹肥皂泡泡时,可以发现泡泡上有不同颜色的条纹,这种现象是由于光的()形成的。
肥皂泡泡
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某教师提供不同形状的泡泡器,在学生猜想不同泡泡器可能会吹出什么样的形状后,让学生实验操作,解释和交流实验结论,此教师采用的教学方法是
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