根据凯利的三维理论，如果（），就可能将行为归因于行为主体。

根据凯利的三维归因理论，将“结果归因于那样一种事物，只有当它出现时结果才出现，它不存在，结果便不出现”，这属于（　　）。 根据凯利的三维理论，个体在归因时需要了解的信息包括（）。 根据凯利的三维理论，高特异性一低共同性一低一致性情况下，一般会归因于()。 根据凯利的三维理论，人们归因的时候常常会检查的特殊信息包括（）。 根据凯利的三维理论，个体在归因时需要掌握包括()的信息。（2009-05） 根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出归因 根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出（）的归因。 根据凯利的三维理论，如果特异性高、共同性和一致性低，那么人们往往做出（）的归因。 三维归因理论中内外因素的归因取决于三个变量（） 根据归因的三维理论，个体在归因时需要三种信息，分别是（）。 根据归因的三维理论，个体在归因时需要三种信息，分别是 根据归因的三维理论，个体在归因时需要三种信息，分别是 根据归因理论，如果一个行为得分为________，我们倾向于将其归因于外部原因。 根据归因理论，如果个人将成功归因于（　　），会产生自豪感，从而动机提高 根据维钠的旧因理论，如果学生把成功失败归因于自己的能力，学生会感到（） 根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ） 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验（）