在发挥学生学习主动性上，教师作为学习过程的“主持人”，其具体任务是()。

研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。 （2015江西）认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是()学习理论的观点。 教学中怎样激发学生学习的自觉性、主动性？ 所有的教学目标都能够发挥激励功能，以提高学生学习的积极性和主动性（） 学习策略的基本特征有主动性、过程性和（） 以下教学组织形式中，均有利于教师调动学生学习的主动性，有利于培养学生学习能力和创造才能的是（） 学习策略具有主动性、有效性过程性和（） 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。（ ） 在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（　　）。 大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要充分发挥学习的主动性（）。   论述教师主导与学生主动性的关系。 非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。（　） 道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（ ） 道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能（） 建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。（ ） 强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（） 教师应注意尊重并充分发挥幼儿主动性。 教师应注意尊重并充分发挥幼儿主动性（） 教师应注意尊重并充分发挥幼儿主动性（） 以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性?( )