（2015福建）教师答疑时，能迅速灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的()。

知识是人们头脑中所记忆的经验和理论，或者说是头脑中储存的信息提出了知识经济，的三个层（） 知识是人们头脑中所记忆的经验和理论，或者说是头脑中储存的信息提出了知识经济，的三个层（） 知识在头脑中的表示形式和组织结构为（） 在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的， 原则。 程序性知识学习在头脑中表征方式被称为（　　） 小朋友们听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重．小猴子调皮灵活……这是（） 人脑中知识经验的网络即“图式”,对个体社会知觉的作用包括影响（） 从大脑中提取知识和经验的过程包括（）。 从大脑中提取知识和经验的过程包括（） 人脑中知识经验的网络即“图式”,对个体社会知觉的作用包括影响()多选 陈述性知识一般以（ ）形式在头脑中贮存和表征。 陈述性知识一般以（　）形式在头脑中贮存和表征。 知识的保持是知识的学习的重要环节，（）有利于知识在头脑中保持的做法 相对评价的评价基准是教师头脑中的固有基准评价的观点为是否符合教师的眼光。 沙盘推演要求被试能全面、灵活地运用的管理知识包括（）。 在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（　　） 学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题，这种思维是 问题能否有效地解决取决于头脑中什么的储存（） 问题能否有效地解决取决于头脑中什么的贮存（） 把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（）