平行管理理论是{pz_填空}的教育思想。

“泛智”思想是{pz_填空}教育理论的核心。 平行管理的理论源于著名教育家（　　）的“平行影响”的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想 班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的 “（ ）“的教育思想。 我国中学德育主要内容有{pz_填空}、思想教育、{pz_填空}和{pz_填空}。 明确提出以马克思主义理论为教育指导思想的是苏联 的{pz_填空}，其代表作是{pz_填空}。 思想品德教育过程就是{pz_填空}。 商业银行管理理论中，有哪些管理思想?它们各自强调哪些管理重心? 商业银行管理理论中，有哪些管理思想？它们各自强调哪些管理重心 德育包括政治教育、思想教育和{pz_填空}。 {pz_填空}是我国制定教育目的的理论基础。 基础教育新课程理论的基础是{pz_填空}。 我国制定教育目的的理论基础是{pz_填空}。 我国教育目的的理论基础 是{pz_填空}。 我国确立教育目的的理论依据是{pz_填空}。 儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力 由{pz_填空}、{pz_填空}等因素构成。