教师授课与学生学习的基本依据是( )

学生是数学学习的（）， 教师是数学学习的（）、（）与（） 教师在线授课，学生居家学习，家长配合指导是疫情防控期间“停课不停学”在线教学方式的主要形态（） {pz_填空}是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。 《教师专业标准》的基本理念是师德（），学生（），能力（），终身学习 教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介（） （? ? ）是教师与学生预期达到的学习结果与标准。 教学过程设计的依据有（）。①课程标准;；②学生特点；③学习内容;；④教师素质;；⑤教学条件与环境 基于项目的学习比传统授课方式更能激发学生的学习兴趣（） 简述教师对学生学习进行管理的基本要求。 实际教学中，教师不能突装考试，这不利于学生学习，其做法依据的是学习的()。 （）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。 与学生共同学习、共同成长，教师应该： 教师的批评与不赞扬与学生的学习成绩（）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（） 教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律（　）。 依据学习迁移的理论，在教学实际中，教师应该如何促进学生的学习迁移。 班级授课制是最能发挥学生学习主动性、最适合学生学习的一种教学组织形式。（ ） 从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（　　）。