训练小幼儿独自吃饭初期，可以同时给他（ ）勺子。

为了让幼儿吃饭，吃饭时可以让幼儿（） 某幼儿园一直试着让幼儿做些力所能及的事，例如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发次勺子好吗。”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢？！”下列做法正确的是() 用勺子吃饭时需要注意() 幼儿可以独自走稳 训练婴幼儿自己吃饭的适宜年龄为（）岁 ()婴幼儿学习用勺子喂自己吃饭的过程中，保育员应该用另一把小勺喂婴幼儿。 保育员喂婴儿吃饭应准备（ ）勺子。 某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗?”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢?!”下列做法正确的是（ ） 某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗?”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢!”下列做法正确的是（） 某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢!”下列做法正确的是（） 角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子，喝汤的勺子，炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的（）特点 人们通常会用勺子吃饭喝汤，但是不会想到拿勺子切水果，这是因为（） 幼儿初期，游戏的一个明显特点是由独自游戏向（　）过渡。 在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的（）特点。 保育员对于初学用勺子吃饭的婴儿应注意（ ）。 训练婴幼儿按时独自入睡时应为婴儿创造一个适宜的（）睡眠环境。 经过训练用匙的婴幼儿，一般到了（）能自己独立地吃饭。 训练1周岁的婴幼儿自己拿汤匙吃饭，不正确的是（）。 训练1周岁的婴幼儿自己拿匙吃饭，方法不正确的是（）。 婴儿用勺子吃饭弄脏衣服及周围的环境，保育员应采取（ ）态度。