训练小幼儿独白吃板初期，可以同时给他（）勺子

白吃了 幼儿园的对培养幼儿的独白言语具有独特的价值 锻炼幼儿独白语言能力的幼儿园语言教育活动是() 幼儿园的（　　）对培养锻炼幼儿的独白语言具有独特价值。 幼儿园的（）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。 幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。 在数学教学中，幼儿将教具勺子一一对应地放到碗里来比较碗和勺子的多少，幼儿采用的是（） 幼儿园语言教育活动中，锻炼幼儿独白语言能力的活动是 () 某幼儿园一直试着让幼儿做些力所能及的事，例如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发次勺子好吗。”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢？！”下列做法正确的是() 对儿童进行独白言语训练部需要一定的凭借物。() 保育员教幼儿使用勺子时应提醒婴儿（） 保育员教幼儿食用勺子时，应提醒婴儿（） 拼图游戏可以训练幼儿的（）能力 在戏剧中,从表现形式上,我们可以把独白分成两种:有声独白和无声独白（） 某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗?”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢?!”下列做法正确的是（ ） 某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗?”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢!”下列做法正确的是（） 某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢!”下列做法正确的是（） 对于人园初期适应困难的孩子，幼儿教师可以（ ） （）开始可以训练婴幼儿学习用筷子吃饭。 幼儿的想象力可以通过()来进行训练。