在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（ ）

教学过程中学生学习间接经验应当 以_为基础。 《教学知识与能力》包括八个部分即教育基础知识和基本原理；中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理以及（） 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的(    )。 根据布鲁纳的认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。（）中学生，不体罚或变相体罚中学生。 中学教师要（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 教学中学生学习的主要是间接经验（） （2014湖南长沙）怎样在教学过程中集中学生的注意力？ （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 教学中学生学习的主要是{pz_填空}经验。 拼图教学法中学生分成（）人学习小组 教学过程中学生学习间接经验应当 以{pz_填空}为基础。 在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验（） 结合实例说明中学生是怎样学习数学概念、数学命题的。 为什么说在教学过程中学生应该成为学习的主人？学生在什么样的条件下才能成为学习活动 的主人？ 中学生指导是指学校和教师根据中学教育的任务和中学生身心发展特点，因人而异地指导中学生学习、成长的一项教育活动，通常包括（） 一个中学生的质量约为 体育教学中学生的身体活动量越大越好（） 教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。()