实验研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。()

研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念，最适合选用的研究方法是 研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度的调查方法是（　　）。 访问就是研究者探访被研究者并通过问答获取资料。依据双方的接触程度，访问可以分为（ ）。 研究者亲自观察受试者的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是（）. 研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是（） （）是指研究者为了解答所研究的问题，说明对实验中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等 ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 研究者在整个研究的前期阶段对所研究的现象或问题进行初步了解的过程是()。 行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型是（ ）。 某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的 实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动（） 教育心理学实验研究法有____和自然实验研究法。 教育心理学实验研究法有（）和自然实验研究法 实地研究法需要依靠研究者本人对现象本质和行动意义的“深层描述”。 研究者在进行实验研究时，必须考虑哪些变量？ 研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，得出科学结论，以指导教育实践的方法属于（）。 研究者按照一定目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（）。 开放式问卷适合于研究者对不了解的问题进行（ ）研究 （）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法 多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响。( )