区域活动的环境应由教师创设，幼儿太小无法参与。

幼儿参与环境创设有何意义 幼儿参与环境创设有何意义 幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面？ 在幼儿园环境创设的过程是教师和幼儿共同完成的过程，这是环境创设的（）原则。 活动是幼儿英语教学的一种形式，教师应该为幼儿创设（），运用英语进行（）语言环境 如何理解幼儿园环境创设的参与性原则 如何进行区域活动的环境创设 如何进行区域活动的环境创设 试述教师在幼儿园环境创设中的作用。 简述教师在幼儿园环境创设中的作用。 简述教师在幼儿园环境创设中的作用 运用草坪、沙地、木料等材料创设户外活动环境，符合幼儿户外活动环境创设的( )。 教师与幼儿一起以“迎接全运会”为主题布置活动室，这遵循了幼儿园环境创设的( )。 试论述教师在幼儿园环境创设中的作用。 分析教师在幼儿园精神环境创设的营造原则。 教师为小班幼儿创设物质环境时，应着重考虑（） 环境熏陶过程中，教师需要创设影响幼儿生活方式的环境 教师带领幼儿利用安全洁净的废旧物，制作玩具装饰活动室。这体现了幼儿园环境创设的()原则。   下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（　　）。 下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。