“教育救国论”。

以下哪位哲学家提出了知识救国论（） 下列人物中始终坚信“读书救国论”的是谁？（） 杜亚泉在《精神救国论》一文中，大力批判当时盛行的进化论。 胡适在《原强》中提出了“鼓民力，开民智，新民德”的三育救国论。() 严复是一位教育救国论者,主张通过教育鼓民力、开民智和（） 形式教育论与实质教育论 “教育救国”之所以是错误的，因为忽视了教育对政治经济制度（　　） 中国大学MOOC: 在中国近现代史中，下列哪一个名人跨越了“革命救国”、“教育救国”、“实业救国”三大领域，并且在这几个方面都各有成就。 请简述形式教育论和实质教育论的异同。 分析和比较“英才教育论”与“大众化教育论”。 请谈谈英才教育论与大众教育论的现实选择 请谈谈英才教育论与大众教育论的现实选择 分析和比较英才教育论和大众化教育论 分析和比较英才教育论和大众化教育论。 在《蚀》三部曲中，曾经怀有教育救国思想的人物是（） 张伯苓创办的南开大学标举教育救国、教育强国的理念，推行的举措主要包括（）。 张謇为兴办教育筹集资金,为办企业采取曲线救国的方式。() 实质教育论 运动教育论 请谈谈通才教育论与专才教育论的内涵及两种教育的现实选择