对于学生在课堂上的违规行为，教师采用不同的办法进行处理，以下是几个实例：数学课上小丽偷偷看闲书，老师边讲边自然地走到小丽座位旁，轻轻抽走她的闲书，其他同学没有发现，小丽也不好意思地努力集中精力认真听课。（3）小新是一位好动爱说话的学生，课上时常分神做小动作、跟别的同学交头接耳，可是在科学课上，他时而认真观察、时而动手记录、时而和同学讨论，很投入并无分神的现象出现。请运用教学管理的有关知识分析评价如

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（　）。 教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（） 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。 教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用 课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。 教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。 教师在课堂上进行演示实验时，应该（ ） 对于学生课堂上玩手机，下列较好的教育方式是（）。 在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答进行评价。 课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（ ）妥当。 课堂上，教师一般在处理学生小声讲话没认真听课的行为时，采用()最为妥当。 针对不同的学生类型，教师应该采用不同类型的评语。 教师在课堂上发现学生身体不适，应该（ ），这体现了关爱学生的要求。 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为()。 对于学生课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是__________。 在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（　　）。 课堂上，教师向学生展示放大的原子结构示意图，这属于（） 课堂上，学生根据教师的描绘想象出的雪后北京的风光属于（） 课堂上教师讲完知识后，要求学生做练习，这是运用了注意的（） ()教师交往行为是以任务为取向的，课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守。