学会写“金”这个字后，有助于学习写“鑫”字，这体现了（）。

学会写“木”字，有助于学习写“材”字，同样，学会写“人”字，有助于学习写“众”字等，这些迁移都是()． 学会写“水”这个字，有助于学习写“淼”，这种迁移称为（） 学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是（　　）。 学会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（　　）。 学会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（） 儿童学会写"石"字后，有助于学会写"磊"字，这是（） 学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于( ) 学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移是（） 学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于（ ）。 学生学会写“石”字，有助于学会写“磊”字。这种迁移属于（）。 学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（ ） (2015河南三门峡)学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移是()。 31 悦悦在学会了写“金”字后，.“鑫”字会更快。这种现象属于（） 学习了毛笔书法，有助于写好粉笔字。这是( )。 学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象是产生了（）。 学生在学习了毛笔书法后，有助于写好粉笔字。这是（） 建立存款准备金制度，有助于在流动资产状况发生变动时稳定隔夜利率，这体现了存款准备金的（）职能 积极情绪有助于拓宽注意的范围，促进问题的解决。这体现了情绪的（）   学习哲学，有助于人们理解人性与生活，有助于专业不学习星（） 学会了骑自行车，有助于学习驾驶摩托车，这种现象属于（）