适宜性教学认为，幼儿教学包括两方面的事宜，即年龄适宜和性别适宜。 ( )

发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是() 发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（　　）。 简述适宜性教学的主要方法。 简述适宜性教学的主要方式。   教与学的要素——教学环境包括了物质环境和（）两方面 教与学的要素——教学环境包括了物质环境和（）两方面 发展适宜性包括三个维度的适宜，年龄适宜、个体适宜、(　　)。 适宜性教学的主要方式有哪些？ 发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。 教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。 （ ） 教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。 试述适宜性教学法的主要方式。 简述适宜性教学法的主要方式。 简述适宜性教学法的主要方式。 教学是由（）两方面活动组成的。 教学是由（）两方面活动完成的。 教与学的要素——教学环境包括了物质环境和{pz_填空}两方面。 学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性（） 适宜性教学相当于我们平常讲的（） 幼儿的发展包括生理和心理两方面（）