以“快乐的端午节”为活动内容，设计一份大班社会教育活动计划。要求写出：活动目标、活动准备、活动过程。

从幼儿园社会教育活动设计的内容而言的，有两方面的含义：一是教育活动的设计针对社会教育的内容; 二是针对幼儿的实际情况。这属于()。 正规的社会教育活动 活动设计题:以“快乐的秋游”为主题，设计一个社会教育活动，并以理论说明其中活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可 活动设计题:以“快乐的秋游”为主题，设计一个社会教育活动，并以理论说明其中活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价（） 选择幼儿园社会教育活动内容的依据()。 幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括()。 我国端午节的传统活动内容不包括（） 以“我设计的房子”为活动内容，拟定一份大班美术教育活动计划。要求：写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。 整体性原则主要是从幼儿园社会教育活动设计的内容而言的，有两方面的含义：一是教育活动的设计针对社会教育的内容; 二是针对幼儿的实际情况。() 请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动方案。 幼儿园社会教育活动目标的数量越多越好，说明充分挖掘活动的社会教育价值。 学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则（） 以“快乐的秋游”为主题，设计一个社会教育活动，并以理论说明其中活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。 幼儿园社会教育活动设计一般应遵循以下几条原则：()。 指对幼儿园社会教育活动评价时，要针对社会教育活动的特点进行评价。对社会教育活动设计的优点和不足进行分析，并提出具体的改进建议，真正做到对活动的评价，而且对于幼儿园社会教育活动的效果还不能要求立竿见影，还要考虑其内隐性和后续性的特点，这一原则是()。 幼儿教师设计和实施社会教育活动的主要依据：() 幼儿园以“端午节”为主题进行的教学活动，既包括学习端午节儿歌的语言领域的内容、也包括认识端午节的习俗等社会领域的内容，学会包粽子或编花绳等艺术领域的内容。在一个教学活动中，巧妙地把几者融合起来，反映了对幼儿园活动内容的评价时，应该注意评价活动内容的（）。 幼儿园以“端午节”为主题进行的教学活动，既包括学习端午节儿歌的语言领域的内容、也包括认识端午节的习俗等社会领域的内容，学会包粽子或编花绳等艺术领域的内容。在一个教学活动中，巧妙地把几者融合起来，反映了对幼儿园活动内容的评价时，应该注意评价活动内容的（　　）。 幼儿园社会教育活动准备包括()。