必要的“褒扬”对教师良好职业道德形成具有约束作用。

教师道德不仅在教育过程中有重大作用而且促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有（） 教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且还可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有() 教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且还可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有( ) 教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且还可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有（） 教师作为社会的一员，其道德状况会影响社会道德的发展。良好的教师职业道德，对整个社会职业道德的发展、对家庭美德的形成、对社会公德的提高具有十分重要的促进作用。（  ）   教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。（　） 教师道德不仅在教育过程中有重大作用。而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有什么（） “亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。 职业道德具有()的约束性。 职业道德具有( )的约束性。 教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校及社会的作用，体现了教师对（）价值。 教师职业道德通过舆论来约束，说明教师职业道德的评价有（）功能 职业道德具有自我约束控制的特征，这是职业道德（）特征的表现。 教师的行为是否符合道德规范，对学生具有教育作用，这说明教师职业道德具有引导功能（） 职业道德对行业具有（）的作用。 职业道德对行业具有( )的作用。 职业道德对行业具有（）的作用 教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正作用，这说明教师职业道德具有调节功能（） “亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德对学生品德对学生品德形成起催化作用的写照（） 职业道德具有自我约束控制的特征。（）