哲学取向的教学理论源于（）
A. 早期训练思想
B. “泛智”教育思想
C. 和谐教育思想
D. “知识即道德”的传统思想
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哲学取向的教学理论源于
A.夸美纽斯的”泛智”教育思想 B.昆体良的儿童早期训练思想 C.亚里士多德的和谐教育思想 D.苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统
答案
哲学取向的教学理论源于（）
A.早期训练思想 B.“泛智”教育思想 C.和谐教育思想 D.“知识即道德”的传统思想
答案
简述哲学取向的教学理论的缺陷。
答案
下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张（）
A.知识一道德本位的目的观 B.预期行为结果的教学目标 C.知识授受的教学过程 D.科目本位的教学内容
答案
下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点?（ ）
A.认为教学的目的是形成人的道德 B.演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全面展开的教学理论体系 C.源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统 D.认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在刺激
答案
注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论
答案
谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
答案
温病学理论源于（）
A.《内经》 B.《诸病源候论》 C.《难经》 D.《伤寒杂病论》 E.《温热论》
答案
温病学理论源于（）、（）、（）。
答案
温病学理论源于( )。
A.《伤寒论》 B.《温疫论》 C.《神农本草经》 D.《诸病源候论》 E.以上都不是
答案
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温病学理论源于
方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。
以斯金纳的程序教学理论为代表的是（ ）教学理论。
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。
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联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
构成美学理论的哲学基础（）
（ ）提出程序教学理论
说明范例教学理论
在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ）
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建构主义教学理论
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认知教学理论产生的教学模式有（）
．联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。
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简述赫尔巴特的教学理论
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