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下面哪种特点体现在“辞强而进驱者”中?()
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下面哪种特点体现在“辞强而进驱者”中?()
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主观题
下面哪种特点体现在“辞强而进驱者”中?()
答案
主观题
(3)赐之车马而辞者,不畏步者也。
答案
主观题
驱进速度
答案
主观题
有效驱进速度
答案
单选题
下面能够体现奥苏贝尔提出的“附属内驱力”的是()
A.学生对英语学习很感兴趣 B.学生为了提高在班级中的名次而努力学习 C.学生为了得到老师的重视在课堂上积极发言 D.学生努力学习,争取三好学生的称号
答案
判断题
在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。
答案
判断题
在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。
A.对 B.错
答案
判断题
原始驱力是消费者经由学习,经由条件作用而获得的驱力。
答案
单选题
下面哪种情形中必须采用级进模冲裁的有()。
A.孔形有锐角 B.孔形过于复杂,又适于分解为规则集合图形的组合或孔的间距过小 C.尺寸较大的工件 D.孔形比较简单
答案
主观题
?“惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜”说明.
答案
热门试题
驱进速度与()有关。
在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。今天,国际竞争的新优势越来越集中体现在()上。
《木兰辞》中“唧唧复唧唧”指的是哪种劳动()
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了教学的
“师其意不师其辞,宏其中而肆其外”体现了韩愈()的教育方法。
“惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。”这句话说明
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求体现的是( )。
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了()。
《学记》中提出:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这体现了教学中的()。
粒子驱进速度的适用条件为()
下面哪种配伍能够体现相恶
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以为巡死而远就虏,疑畏死而辞服于贼。辞服:
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想,体现的教学原则是( )。
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现出的教学原则是()
尘粒的驱进速度是指它在静电除尘器中()
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是()。
“就重华而陈辞”中的“重华”指()
翻译括号中的句子。驱而之薛,(使吏召诸民当偿者悉来合券。)
李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬,因此他也愿意帮助同学,这种现象主要体现了哪种强化方式( )。
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