经验中心课程关注学生的个性形成和自我实现（）

新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。 “培养学生具有自我实现的人格”，这种表述属于（） 自我实现 自我实现和自我就业的意义一样 给予学生课程的自主权是对学生个性的尊重，学生可以根据自己的兴趣、需要、爱好和课程提供的选择的可能性来进行选择（） 自我实现人 （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。 主张学生的潜能发挥来自于自我实现的学派是（） 发展学生个性的方法是（）。 小学阶段是发展学生个性()。 （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标 人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（） ()有可能阻碍其成长和自我实现。 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）、（） （名词解析） 自我实现 “自我实现人”假设 主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（ ）。 青年毛泽东的“自我实现论”对当代大学生有哪些启示() 相对而言，对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是（） 小学阶段是发展学生个性的（ ）。