单选题

对话学习的核心是让幼儿理解对话的含义,并知道在什么交际情境下进行应用,因此,对话导入的方法主要是()

A. 图片导入法
B. 图片设疑法
C. 手偶模拟情景法
D. 情境导入法

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单选题
对话学习的核心是让幼儿理解对话的含义,并知道在什么交际情境下进行应用,因此,对话导入的方法主要是()
A.图片导入法 B.图片设疑法 C.手偶模拟情景法 D.情境导入法
答案
单选题
对话学习的核心是让幼儿理解对话的(),并知道在什么交际情境下进行应用,因此,对话导入的方法主要是情境导入法
A.用途 B.发音 C.含义 D.表达
答案
单选题
对话学习的最终目的是学会在一定的情境中应用,对话应用就是幼儿进一步理解所学对话交际功能的过程,通过在模拟情景和()中的交流,初步达到熟练应用的目的
A.角色扮演 B.日常生活 C.游戏 D.歌曲歌谣
答案
单选题
对话学习的最终目的是学会在一定的情境中应用,对话应用就是幼儿进一步理解所学对话交际功能的过程,通过在()和日常生活中的交流,初步达到熟练应用的目的
A.角色扮演 B.模拟情景 C.游戏 D.歌曲歌谣
答案
单选题
在对话教学中,教师不要割裂幼儿对对话的整体感知,要完整呈现对话,教学中以操练和扮演等游戏活动为主,并训练幼儿的()
A.交际能力 B.表达能力 C.听说能力 D.观察能力
答案
主观题
通过对话可以知道
答案
简答题
简述政策对话的含义。
答案
单选题
结合幼儿年龄特点,()可利用泛灵论的特点,让幼儿与手偶、小动物交流对话
A.小班 B.中班 C.大班 D.整个幼儿期
答案
单选题
结合幼儿年龄特点,小班可利用()的特点,让幼儿与手偶、小动物交流对话
A.泛灵论 B.爱互动 C.爱模仿 D.善交流
答案
单选题
某教材在课文的右边设计了“对话栏”,对话栏中既有“补充资料”,也有“阅读提示”,还留有空白让学生使用,该“对话栏”倡导的主要学习策略,不合适的是( )。
A.知识梳理 B.自主探究 C.阅读对话 D.圈点比较
答案
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