请以“直线与平面平行的判定”为课题，完成下列教学设计。 (1)教学目标 (2)本节课的教学重、难点 (3)写出新课引入和新知探究、巩固、应用等及设计意图

请以“不等式的性质（第一课时）”为课题，完成下列教学设计。　　（1）教学目标；　　（2）教学重点、难点；　　（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。 直线与平面平行的条件是：直线必须平行于该平面所包含的一条直线。 直线与平面平行的条件是：直线必须平行于该平面所包含的一条直线。 直线与平面平行的条件是：直线必须平行于该平面所包含的一条直线（） 请以“圆和圆的位置关系（第三课时）”为课题，完成下列教学设计。　　（1）教学目标；　　（2）教学重点、难点；　　（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。 请以“变量(第一课时)”为课题，完成下列教学设计。(1)教学目标。（5分）(2)教学重点、难点。（4分）(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。（21分） 直线与平面平行是指（         ） 直线与平面平行是指()   下列四个命题，正确的有几个？（）(1)平行于同一平面的两直线平行（2)垂直于同一平面的两直线平行(3)垂直于同一直线的两个平面平行（4)平行于同一直线的两个平面平行 材料全屏“集合的概念”是高一的课题，请给该课题设计一个教学设计。1【简答题】为本节课设计教学过程环节。 若直线l与平面M平行，则在平面M内与l垂直的直线() 请以“解直角三角形（第一课时）”为课题，完成下列教学设计。　　（1）教学目标；　　（2）教学重点、难点；　　（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。 中国大学MOOC: 一直线与平面中的任一直线平行，那这根直线就平行于该平面。 直线与平面平行正确的表述为 中国大学MOOC: 已知直线AB与平面CDE平行，完成直线AB的投影。下面作图过程是否正确.【图片】 当直线与平面平行时，在平面上的投影反应直线的实长。() 一直线平行一平面,则该直线一定平行平面上的所有直线（） 给出下列三个命题： 1.若直线l于平面α平行，则l于平面α内的任意一条直线都没有公共点； 2.若直线l与平面α所成角为60°，则经过l有且只有一个平面与α垂直； 3.平行与同一条直线的两个平面平行 其中正确的命题的个数是（）   请选择一个选项【2015.15】平面上有5条平行直线，与另一组n条平行直线垂直，若两组平行线共构成280个矩形，则n=（） 欧几里德几何系统的第五条公理判定：在同一平面上，过直线外一点可以并且只可作一条直线与该直线平行。在数学发展史上，有许多数学家对这条公理是否具有无可争议的真理性表示怀疑和担心。 要是数学家的上述怀疑是成立，以下哪项必须成立?（　　） 1．在同一平面上，过直线外一点可能无法作一条直线与该直线平行。 Ⅱ．在同一平面上，过直线外一点作多条直线与该直线平行是可能的。 Ⅲ．在同一平面上，如果过直线外一点不可能作多条直线与该直线平行，那么，也可能无法只作一条直线与该直线平行。