通过交谈法收集培训需求分析信息时，具体流程包含（）环节。

采用交谈法进行培训需求调查的缺点有（）。 采用交谈法进行培训需求调查的优点有（）。 运用交谈法进行组织需求分析调查时，决定交谈法能否达到交谈目标的关键在于交谈人是否有一个启发、引导被交谈人讨论关键信息，防止偏离中心的提纲。 运用交谈法进行组织需求分析调查时，决定交谈法能否达到交谈目标的关键在于交谈人是否有一个启发、引导被交谈人讨论关键信息，防止偏离中心的提纲。 运用交谈法进行组织需求分析调查时，决定交谈法能否达到交谈目标的关键在于交谈人是否有一个启发、引导被交谈人讨论关键信息和防止偏离中心的提纲（） 培训教材开发的具体流程包含以下（）环节。 下列培训项目流程的具体环节中，（）环节属于确定培训需求阶段需要完成的工作。 在培训评估组织实施的环节收集信息过程中，不应与（）交谈。 运用交谈法进行培训需求调查时，被交谈人可能会受到交谈人的影响，导致面谈结果的可靠性降低。 运用交谈法进行培训需求调查时，被交谈人可能会受到交谈人的影响，导致面谈结果的可靠性降低。 运用交谈法进行培训需求调查时，被交谈人可能会受到交谈人的影响，导致面谈结果的可靠性降低（） 通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息的一种传统培训需求分析方法是（） 采用交谈法进行培训需求调查，可以按照对象分为哪几类，每类人员交谈的关键是什么？ 培训基本流程包含（）环节。 培训需求分析中与人员分析相关的信息收集方法有()。 可以通过资料收集培训效果评估信息，具体应收集的资料有（） 运用交谈法进行培训需求调查无法得到全面的资料和自发性回答。 收集培训需求的常用方法是观察法；问卷法；访谈法；资料分析法，关键事件法，差距分析法（） 通过分析具体工作任务的难点和关键环节来确定培训与开发需求属于（） 运用重点团队分析法收集培训需求信息的优点包括( )