综合课大体上由 、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。

1901年以前，新知识不被认同，新知识人属于边缘阶层。 我们在学习新知识后应该及时复习（） 我们在学习新知识后应该及时复习（） 微课可以代替课堂的新知识教学（） 研究人员要及时更新知识，广泛阅读文献，尽可能掌握和熟悉新知识、新方法。 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（　） 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。 新知识与旧知识没有共通之处（） 新知识与旧知识没有共通之处。 已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为（ ）。 把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（） 创新知识结构分类（） 已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为( )。单选 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。 制定新药新知识培训制度，归属（ ） 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（） 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（　　）。 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。 老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（） 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑的引出新知识的一种导入方法被称为（）