教学反馈与矫正档案包括（）。

反馈与矫正是贯穿在整个教学过程中的重要教学手段。 反馈与矫正是贯穿在整个教学过程中的重要教学手段。 反馈与矫正是贯穿在整个教学过程中的重要教学手段（） 教学反馈要适时，偏差矫正要（）。 在教学过程中，怎样做到教学的真实反馈、准确矫正？ 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，特殊问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，习惯问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，技能性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，个性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，复杂问题应该（） 教学档案包括：（） 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，关键性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，偶然出现的问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正的时，复杂问题应该（）。 （）——（）——（）是一个反馈与矫正的完整过程。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，预料中的问题应该（）。 教学过程中的反馈和矫正是相对独立的，相互之间并没有联系。 质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价。 教学反馈的渠道与途径有哪些？ 教学过程中矫正的类型与方法有哪些？