人的认识是反映性或摹写性与创造性的统一。只坚持认识的反映性，看不到认识能动的创造性，就会

认识是主体以实践为基础对客观事物的能动反映，认识具有客观性，不能具有创造性（） 认识是主体对客体能动的反映，是摹写与创造的统一，把二者割裂开来会导致（） 认识是主体对客体能动的反映，是摹写与创造的统一，把两者割裂开来会导致（） 认识是主体对客体能动的反映,是摹写与创造的统一,把二者割裂开来会导致 创造性思维是一种开拓人类认识新领域，创造人类认识新成果的思维活动。一般而言，创造性思维主要有（）、（）、（）、（）等特征 认识是主体对客体能动的反映，是摹写与创造的统一把两者割裂开来会导致() 创造性思维是一种开拓人类认识新领域，创造人类认识新成果的思维活动。一般而言，创造性思维主要有（） 、（）、（）、（）等特征。 认识是主体对客体的能动反映,是摹写与创造的统一,把这两方面割裂开来就会导致 认识是主体对客体的能动反映，是摹写与创造的统一，把这两方面割裂开来就会导致（） 人们认识到创造力，主要通过（）与创造性环境四个层面。 培养学生的创造性思维要正确认识的问题：端正语文与思维关系的认识。 认识是反映和创造的统一。（ ） 认识是反映和创造的统一。() “劳动最美丽”是指从创造性劳动的角度认识劳动（） 将人的创造性区分为原属创造性和继发创造性的是（） 创造性从根本上把人的反映与动物的感觉和心理活动区别开来，它是反映的能动性的基本标志。反映的创造性表现在人（　　）。 任何学术论文都是继承性与创造性的统一，渐进性和突变性的统一。() 写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。 写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程（） 认为认识过程是反映和创造的统一，是（）