根据学前儿童数学教育活动的设计要求，设计一个以“按照物体量的差异排序”为内容的教学活动。

请为小班儿童设计一个“按物体的大小、长短进行排序”的数学教育活动。 学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求？ 设计一个能体现动植物和环境关系的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及具体内容（不必进行活动过程设计）。 请设计一个能体现动植物和环境关系的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及具体内容（不必进行活动过程设计）。 设计一个与人体的结构、功能及保护有关的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及具体内容（不必进行活动过程设计）。 活动设计题：请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。 请为小班幼儿设计一个“分类”的数学教育活动。 学前儿童健康教育活动设计的步骤包括() 学前儿童数学操作活动的设计应考虑的要素有( ) 请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。 简述学前儿童语言教育活动方案设计步骤。 专门的学前儿童数学教育活动不包括() 以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的() 简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织 简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织 学前儿童数学教育活动目标包含的特征有 ( ) 选定一个具有本地特色的学前儿童科学教育活动的主题，并围绕该主题写出适合某一年龄班儿童学习的具体内容（不必进行活动过程设计），要求说明选择和设计的理由。 选定一个具有本地特色的学前儿童科学教育活动的主题，并围绕该主题写出合适某一年龄儿童学习的具体内容（要求说明选择和设计的理由，不必进行活动过程设计）。 以儿童身心的均衡发展水平为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的() 以儿童身心的均衡发展水平为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的()