简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括。

美国教育学家谢夫特提出的教育过程九阶段说是（） 世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯（） 世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯（） 制度教育学的代表人物之一是美国教育家（　　） 在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）   教育学生学会（? ? ? ?）。 以美国教育学家杜威为代表的现代教育学派倡导的“三中心”是指（） 简述美国小学的教育宗旨。 简述凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响。 小学教育学的生成体系包括学者、教师与学生协同生成性小学教育学、、教师的小学教育学和学者的小学教育学四种生成类型 1983年成立的全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，标志着对外汉语教学学科的正式诞生。 1983年成立的全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，标志着对外汉语教学学科的正式诞生（） 小学教育学 目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（　） 目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（　） 德国教育学家拉伊的代表作是: 《实验教育学》|《实验教育学入门讲义》|《实验教育学纲要》|《普通教育学》 简述现阶段美国教育发展存在的问题。 美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式，具体为()。 20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式 以美国教育家杜威为代表的现代教育学派倡导“三中心”是（）