朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是( )

以下描述中，体现朝鲜学前教育特色的是( ) 从微观角度看，学前教育经费管理包括筹措资金、分配资金、协调平衡和审计监督等。() 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 学前教育管理学从哪几个方面研究学前教育现象 1922年，德国颁布了《儿童福利法》，确定了学前教育发展的基本方针，其基本精神为学前教育是() 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 决定社会对学前教育的重视程度和经费投入的是 朝鲜学前教育的特色之一是组织一日活动全部用( ) 学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。() 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育管理包括两个方面，一是学前教育行政，另一个是() 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。 学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）   学前教育机构承担民事责任的主要方式是（ ）。 法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外，还承担( ) 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（）