不同的研究者对信息有着不同的解释。要研究信息，必须理解信息的一般特征。以下说法不正确的是(　　)。

某研究者事先没有预定的主题或文字材料，问题在访问时临时想起，并以不同问题从不同被访问者那里收集信息。这是（）的基本特性 要研究信息，必须理解信息的一般特征，以下说法中不正确的是()。 要研究信息，必须理解信息的一般特征，以下说法中不正确的是()。 研究者事先没有预定的主题或文字材料，问题在访问时临时想起，并以不同问题从不同被访问者那里收集信息。这是（     ）的基本特性。 根据研究者对访谈结构的控制程度可分为( )等不同访谈类型。 开放式问题能为研究者提供大量、丰富的信息（） 某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成（） 某社会工作研究者事先没有预定的主题或文字材料，问题在访问时临时想起.并以不同问题从不同被访问者那里收集信息。这是（）的基本特性 研究者在选题过程中要确定研究项目是探索性研究、描述性研究还是解释性研究，这项工作内容属于()。 不同的年龄有着不同的人生体验，不同的人生体验影响着人们对事物的（），当然也包括对信息的理解与接受 研究者们对所有艺术的解释归根结底都是()。 “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   研究者事先没有预定的主题或文字材料，问题在访问时临时想起，并以不同问题从不同被访问者那里收集信息，这是（　　）的基本特征。[2013年真题] 某研究者提出要用实验研究法了解“老人参与减压小组对其睡眠时间长短的影响”。研究者必须完成(　　)。(2008年) 要计算筛检试验的阳性预测值，研究者必须掌握（） 如何理解教师是教育教学的研究者？ 科学研究的各种方法，都有各自不同的优劣势，都有不同的_领域。研究者选择不同的研究方法，往往意味着选取了不同的研究_。依次填入画横线部分最恰当的一项是（） 研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。 人体试验研究前，研究者应向受试者提供关于试验的真实、足够、完整信息，使受试者对这些信息有正确的理解，做出理性判断，并且能够自由地加以同意，这种做法遵循的伦理原则是： 研究者进行文献研究时，不会因为干扰而使研究对象掩盖或夸大某方面的信息，这属于文献研究的()。