结合管理实践试述如何在管理中加强对非正式群体的引导和利用。

怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响 简述学生非正式群体的管理对策。 按照非正式群体的成员构成，可将非正式群体分为（） 简述如何协调学校非正式群体和正式群体的关系。 按照非正式群体的性质和作用，可将非正式群体分为(    ) 按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 非正式群体在班级管理中只有消极作用。() 非正式群体在班级管理中只有消极作用。 非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。 请联系实际，谈一谈在课堂管理中如何协调正式群体与非正式群体的关系 请联系实际，谈一谈在课堂管理中如何协调正式群体与非正式群体的关系 非正式群体 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。 如何认识学生中的非正式群体的作用？ 班级中有多种群体，有的是正式群体，有的是非正式群体，下列群体属于非正式群体的是（）。 非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。() 简述在班里管理中正确对待非正式群体的做法。 教师应该管理和防范班级中的非正式群体 简述在班里管理中正确对待非正式群体的做法 非正式群体存在的意义（）。