课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是()。
A. 马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为
B. 任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点
C. 因为这不是探究课，所以不应给学生时间讨论，继续授课
D. 由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间
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课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是()。
A.马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为 B.任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点 C.因为这不是探究课，所以不应给学生时间讨论，继续授课 D.由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间
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某位教师想在课堂上播放一段Flash视频，当他想要打开该视频文件时发现，该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件，不能正常播放，从而打乱了该教师的上课程序安排，你认为该教师进行教学设计时哪一步骤没有做好（）。
A.学习环境分析 B.学习内容分析 C.学习者分析 D.学习需要分析
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课堂上，教师播放了《流水》让学生欣赏，并在聆听过程中感受乐曲的内容与情感。随后，教师再次播放音频让学生分析乐曲的结构，了解不同类型的乐器带来的不同感受，这属于( )模块。
A.歌唱 B.演奏 C.音乐编创 D.音乐鉴赏
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教师在课堂外和学生关系太近势必造成学生课堂上不尊重教师。
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教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（ ）。
A.专断型 B.放任型 C.管理型 D.民主型
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学习《晏子使楚》前，教师播放了一段晏子出使楚国时和楚王对话的视频，对这一教学资源分析恰当的是（）。
A.揭示出了课堂内容，但不利于培养学生通过文字描述揣摩人物心理 B.为学生创设了语文学习实践活动的真实情境 C.符合新课导入的要求，能引起学生阅读课文的兴趣 D.用新颖的形式唤醒学生与作者相同的情感体验
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课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。
A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯 B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚 C.错误，教师应详细了解情况后再罚站 D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
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教师怎样指导学生在课堂上自主学习？
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学习《蜀道难》，教师要求学生自选文体写一段评价李白的文字。课堂上，教师展示了几份学生作业和自己的“下水文”。对这一活动过程分析正确的是（ ）。
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评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。
教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。
课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法
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罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是( )。
罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是（ ）。
下列软件中，能播放视频文件的是（）
思政教师如何在课堂上引导学生处理知与行的关系？（12分）
()教师交往行为是以任务为取向的，课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守。
刘涛老师的教学课件使用了一段视频文件，这个文件可能是下列选项中的（）
教师刘某在课堂上骂一名小学生为“笨蛋”、“蠢猪”，该教师的作法不对，但不违法。
教师刘某在课堂上骂一名小学生为笨蛋、蠢猪，该教师的作法不对，但不违法（）
能够实现播放AVI视频文件的操作步骤有（）
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