哈特菲尔德认为爱情是生理唤起和认知标签相互作用的结果，这是根据（　　）的“情绪三因素理论”。

儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）阶段（） 认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是() 心理生理学是研究心理变化和行为活动如何影响生理活动及其相互作用。（　） 心理生理学是研究心理变化和行为活动如何影响生理活动及其相互作用（） 认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。 大统一理论希望可以把引力相互作用,电磁相互作用,强相互作用和弱相互作用统一起来 认知心理学认为，知觉是现实刺激和已储存的（）相互作用的结果 认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。 论述幼儿教育课程的认知相互作用论模式。 对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。 认知心理学认为，知觉是（）和已储存的知识经验的相互作用的结果 水和溶质的相互作用主要包括离子与水的相互作用、亲水极性化合物与水的相互作用和疏水物质与水的相互作用（） 目前我们知道的自然界中的基本相互作用是引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。原子核内部质子与质子之间、质子与中子之间、中子与中子之间的相互作用属于（）相互作用，重力是由引力作用引起的，而日常生活中常见的弹力则是由（）相互作用引起的。 下面四种认知模型中，性质上属于相互作用理论的是（） 认知相互作用论认为，决定幼儿语言发展水平的是幼儿的() X射线和γ射线跟物质相互作用的机理主要是和（）相互作用 简述认知相互作用论的语言学习模式的主要观点。 （）认知理论认为：幼儿是在于环境的相互作用中主动发展起来的 实践的主体和客体是相互作用的，二者相互作用的关系体现了（　　） 在能量非常高的时候,可以区分电磁相互作用和弱相互作用。()