信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。

信息技术和课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。 我国教育技术界权威专家李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在教学过程中把（）和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。 信息技术与课程整合的根本目标是()。 信息技术与课程整合的根本目标是（） 根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？ 2000年以来,全国各地中小学先后开设了信息技术课程，进而又展开了信息技术与其他课程整合， 在此过程中，承担信息技术课教学任务的教师肩负着哪些职责 2000年以来,全国各地中小学先后开设了信息技术课程，进而又展开了信息技术与其他课程整合， 在此过程中，承担信息技术课教学任务的教师肩负着哪些职责 你是如何看待信息技术与课程整合的？ 你是如何看待信息技术与课程整合的 信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（  ）。 信息技术与化学课程整合中的CAl指的是( )。 信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（　　）。 信息技术与化学课程整合中的CAl指的是( )。 谈谈信息技术与课程整合的目标的认识。 （）不是信息技术与历史课程的整合方法。 信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当的是（） 简述《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 简述《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 信息技术与学科课程整合有利于实现新型教学方式，变革传统教学结构。（）