观察者开展观察活动时应注意自身的行为安全，可以不用保证自身安全（）

观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者中的一员来进行观察，这种观察方法是()。 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为（） 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为（ ）。 某研究中，观察者作为参与者进入研究领域，其活动以参与为主，观察为辅。观察者与被观察者的关系是（） 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色类型是（） 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动，分为参与性观察、非参与性观察。() 沟通指观察者与被观察者通过平等的互动交流探讨（），提出改进措施，寻求改善安全管理的方法，并向被观察者传递安全理念、体现有感领导的活动 观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解与体验，应采取 观察法有多种类型，根据观察者是否参与被观察者的活动，可分为()。   中国大学MOOC:"以观察者是否参加被观察者的活动为标准分，观察法分为"; 根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（） 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。() 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者 观察法是调查人员亲临现场通过仔细察看获取信息的调查方法。在公共关系调查中，观察者可以参与被观察者的活动进行观察，也可以以旁观者的身份进行观察。观察法按照观察者进入环境的程度，可分为()。 观察者在与观察对象的共同活动中进行的观察，称为（）。 在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（ ）。 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。这是 ( ) 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（） 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为(　　)。 观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。