在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的（　　）决定的。

(2014江苏扬州)教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应()。 生长发育必须遵循由（）、由近到远、由粗到细、由简单到复杂、由低级到高。 “由浅入深，由易到难，由简到繁”体现的是直观性教学原则。 训练遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的原则，使训练扎扎实实，富有（）。 教学要由浅入深、由易到难、由简到繁。下列表述与这一原则不一致的是（）。 在设计教育活动的过程中，教师应该遵循哪些原则? “由局部到整体，由低级到高级，先细部后控制”和“步步校核”是测量工作必须遵循的原则。 生物在进化过程中，通过遗传、变异和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类也由少到多（） ()是指教师要遵循教学规律，坚持由远及近、由浅入深、由已知到未知进行教学，并要遵循学生在特定年龄阶段的身体心理发展规律特征。   自然界和人类社会是发展的，都处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。这表明（） 教师对学生赏罚必须以教育为前提，在施教过程中必须做到（）。 儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律? 教师在教育过程中起（ ） 教师在教育过程中起()   教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（） 教师在教育过程中主要涉及（　） 教师在教育过程中主要涉及（　　）。 教师在教育过程中主要涉及（　　）。 德育过程中教育者就是教师。 （） 动物在由低级向高级发展过程中的特点是（ ）