行动研究对现存的教育理论有验证的功能。行动研究中的“批判性反思”会系统审视教育理论体系的内容，思考其科学合理性和实用价值。()

在行动研究过程中研究者要就研究问题査阅相关理论书籍、论文等材料，这是行动研究过程中的() 教育行动研究中行动环节包含哪些步骤？ 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研（） 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研（） “在教育行动中研究”指出了研究的情境和研究的方式。 “在教育行动中研究”指出了研究的情境和研究的方式（） 台湾的一位著名的教育家在其所著的《教育行动研究》中提出了教育行动研究的10个步骤，如教育行动研究的问题类型领域、初步文献探讨与讨论、确定教育行动研究的问题焦点等，他强调行动研究的各个步骤有一个不断循环的过程，这位教育家是() 教育行动研究法的 行动研究是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。根据参与者对自己行动的反思，行动研究的类型是（ ）。 常用的教育研究方法有：观察法、__、行动研究法、历史法、__ 教育心理学研究通常采用的方法有、、、行动研究法等 教育现象行动研究与教学改革实验的主要区别是：教育现象行动研究不必具有（） 教育行动研究的主体是( ) 试述教育行动研究的过程。 简述教育行动研究的步骤。 教育行动研究的主体是( ) 简述教育行动研究的特点。 教育行动研究较适合大范围的教改研究（） 下列对教育行动研究表述不正确的是（）   教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。