婴幼儿心理发展的基本规律是连续性、阶段性、稳定性、敏感性、（ ）。

试述心理发展过程的阶段性与连续性的统一。 试述心理发展过程的阶段性与连续性的统一 学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（　　）与差异性。 学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）与差异性。 学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（）与差异性。 发展的连续性和年龄的阶段性是婴儿心理发展过程具有的特点（） 婴幼儿动作发展的基本规律是()。 简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性 简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性 幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。 个体的心理发展具有阶段性，并且各个阶段具有一定的稳定性和可变性。 心理发展的四个基本特征是连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、（ ）。 婴幼儿的辐射敏感性（）。 婴幼儿的辐射敏感性（　） 儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。（） 婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快。生后（）生长最快 婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快。生后（）生长最快。 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性（）