维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”

维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）。 维果茨基认为教学与发展的关系应该是（　　） 维果茨基认为教学与发展的关系应该是（ ）。 关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是 维果茨基提出的“教学应走在发展的前面”的含义是()。   维果茨基认为儿童心理发展水平有: 维果茨基强调（　　）在儿童发展中的主导作用 维果茨基的理论揭示了教学和发展之间的关系。 维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。 维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 （ ） 维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于（） 关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是(    )。 维果茨基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造。 维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（） 维果茨基提出的关于人的发展的著名理论是（） 维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在（） 维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于： 为了使儿童得到最大程度的发展，维果茨基认为应着眼于儿童的( ) 维果茨基的文化-历史发展理论认为（）。 试述维果茨基的文化历史发展理论。